В статье рассмотрены методы обучения грамотности в грузинской школе. Особое внимание уделяется «Американскому методу» , который еще в 20-ых годах минувшего столетия был апробирован в грузинской школе. Были созданы и соответствующие учебники. Но школа скоро отреклась от этого метода и вернулась к хорошо апробированному и адекватному для грузинской школы аналитико-синтетическому методу. В последние годы опять намечаются случаи использовния «американского метода» в грузинской школе. Можно подумать, что нынешние реформаторы не осознают уроки недавней истории.